為適應(yīng)“中國制造2025”及上海全球科技創(chuàng)新中心建設(shè)對高端技能人才的迫切需求，上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，對“機電一體化技術(shù)”專業(yè)進行戰(zhàn)略性升級，重點建設(shè)“數(shù)控機床維修”與“電子信息技術(shù)開發(fā)”兩大核心方向。本項目建設(shè)旨在構(gòu)建一個深度融合機械、電氣、信息技術(shù)的復(fù)合型人才培養(yǎng)高地，其具體建設(shè)目標(biāo)如下：

一、總體目標(biāo)
打造一個特色鮮明、產(chǎn)教深度融合、在長三角地區(qū)具有示范引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)。通過課程體系重構(gòu)、實踐平臺升級、師資隊伍優(yōu)化，培養(yǎng)具備扎實的機電一體化理論基礎(chǔ)，精通現(xiàn)代數(shù)控機床裝調(diào)、維修與智能化改造，同時掌握嵌入式系統(tǒng)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等電子信息技術(shù)開發(fā)能力的復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

二、具體建設(shè)目標(biāo)

1. 課程體系與教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)

• 構(gòu)建“機械為本、電控為核、信息賦能”的模塊化課程體系。打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，整合《數(shù)控機床故障診斷與維修》、《PLC與工業(yè)網(wǎng)絡(luò)》、《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》、《工業(yè)機器人應(yīng)用》及《智能制造信息系統(tǒng)》等核心課程。

• 開發(fā)一批融入行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)的項目化教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書和數(shù)字化教學(xué)資源（如虛擬維修仿真軟件、智能產(chǎn)線VR教學(xué)系統(tǒng)）。

• 引入“1+X”證書制度，將數(shù)控設(shè)備維護與維修、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實施與運維等職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有機融入課程。

1. 實踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)

• 升級現(xiàn)有數(shù)控維修實訓(xùn)室，配備具備遠程診斷、數(shù)據(jù)采集功能的中高端數(shù)控機床維修平臺。

• 新建“智能裝備電子技術(shù)開發(fā)實訓(xùn)室”，配備嵌入式開發(fā)平臺、工業(yè)傳感器、工業(yè)網(wǎng)關(guān)及工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)仿真系統(tǒng)，覆蓋從電路設(shè)計到系統(tǒng)集成的完整開發(fā)流程。

• 與上海電氣、上海大眾、本地智能制造系統(tǒng)集成商等龍頭企業(yè)合作，共建集“教學(xué)、實訓(xùn)、生產(chǎn)、研發(fā)”于一體的校外實踐基地。

1. 師資隊伍建設(shè)目標(biāo)

• 打造一支“雙師型”比例超過85%的高水平教學(xué)團隊。通過企業(yè)掛職、技術(shù)培訓(xùn)，提升教師在新一代信息技術(shù)與先進制造融合領(lǐng)域的實戰(zhàn)能力。

• 引進具有豐富企業(yè)經(jīng)驗的技術(shù)專家或產(chǎn)業(yè)教授，組建校企混編教學(xué)團隊。

• 鼓勵教師主持或參與企業(yè)橫向課題，特別是針對數(shù)控機床預(yù)測性維護、設(shè)備聯(lián)網(wǎng)與數(shù)據(jù)挖掘等應(yīng)用型研發(fā)項目。

1. 人才培養(yǎng)與社會服務(wù)目標(biāo)

• 學(xué)生培養(yǎng)：確保畢業(yè)生不僅能勝任數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修與管理工作，更能初步從事智能制造單元中嵌入式控制、數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控（SCADA）系統(tǒng)輔助開發(fā)等崗位工作。畢業(yè)生“雙證”獲取率超過95%，就業(yè)競爭力與起薪水平顯著高于同類專業(yè)。

• 社會服務(wù)：依托專業(yè)師資與平臺，面向區(qū)域中小制造企業(yè)開展技術(shù)咨詢、設(shè)備升級改造、員工培訓(xùn)等服務(wù)。建設(shè)成為區(qū)域智能制造技術(shù)技能培訓(xùn)與認證中心。

• 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：建立學(xué)生創(chuàng)新工作室，鼓勵學(xué)生參與教師科研項目或自主開發(fā)小型自動化設(shè)備、智能檢測裝置等，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

1. 專業(yè)特色與創(chuàng)新目標(biāo)

• 形成“機電維修+電子信息開發(fā)”雙向能力融合的獨特培養(yǎng)模式，解決傳統(tǒng)維修人員“懂機不懂電、懂電不懂網(wǎng)”的瓶頸問題。

• 探索“智能診斷+預(yù)測性維護”的前沿教學(xué)內(nèi)容，將大數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)初步知識引入故障診斷課程。

• 推動專業(yè)教學(xué)與智能制造產(chǎn)線、數(shù)字孿生技術(shù)等前沿場景對接，保持專業(yè)內(nèi)容的先進性與前瞻性。

通過以上目標(biāo)的系統(tǒng)實施，上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)（數(shù)控機床維修與電子信息技術(shù)開發(fā)方向）將精準(zhǔn)對接上海及長三角高端裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需求，為智能制造領(lǐng)域輸送既懂傳統(tǒng)裝備又擅數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型工匠人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的人力資源支撐。